Spätestens seit dem Pisa-Schock (2000) wurde deutlich, dass im deutschen Bildungssystem keine Chancengleichheit herrscht. Die schulischen Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit niedrigem Sozialstatus sowie die Leistungen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund blieben deutlich hinter denen ihrer Mitschüler_innen zurück. Diese Forschungsarbeit behandelt die Frage, inwiefern Schüler_innen aufgrund ihrer sozialen sowie ethnischen Herkunft im deutschen Bildungssystem benachteil ...